MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
contextualizar e problematizar a relação dos estudantes
com o trânsito, a partir das vias locais para contribuir com as mudanças de hábitos
e atitudes para o tráfego mais consciente, em que o protagonismo gere ações para
além do individual, que sejam coletivas, que extrapolem os muros das escolas e
canalizem uma sólida sociedade mais consciente e sensível. Nesse contexto, é
importante:
• identificar a Educação para o Trânsito como fator de segurança pessoal e
coletiva;
• Identificar comportamentos que proporcionem segurança no trânsito e os
comportamentos que proporcionem ou comprometem essa segurança;
• Registrar comportamentos dos motoristas e pedestres nas vias públicas;
• Analisar atitudes positivas e negativas, comparando-as com as normas
estabelecidas no Novo Código Brasileiro de Trânsito;
• Identificar o significado da sinalização;
• Descrever a sinalização de trânsito como fator de segurança;
• Desenvolver a atenção e a percepção;
• Interpretar mensagens de sinalização de trânsito;
• Trabalhar as virtudes: Paciência, Tolerância, Responsabilidade e
Humildade.
✓ Áreas do Conhecimento: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, Linguagens e
suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias.
✓ Competências e Habilidades: (EF07GE06-B) Identificar as principais vias de
circulação de mercadorias do Brasil, como ferrovias, hidrovias, rodovias e aerovias.
(GO-EF07GE15) Identificar e analisar a desigual distribuição de redes de
transportes e de comunicação, bem como suas implicações no processo de
integração do território brasileiro.
(EF08GE18) Elaborar mapas ou outras formas de representação cartográfica para
analisar as redes e as dinâmicas urbanas e rurais, ordenamento territorial,
contextos culturais, modo de vida e usos e ocupação de solos da África e América.
(GO-EF08HI20-B) Analisar, a partir de documentos escritos e iconográficos, a
composição da sociedade brasileira, refletindo sobre condições de vida,
escolaridade, emprego, moradia, bem como discutir a importância de ações
afirmativas que visam superar desvantagens, desigualdades e o mito da
democracia racial.
(GO-EF06AR02-A) Explorar, reconhecer e produzir criativamente os elementos
constitutivos das artes visuais, tais como: o ponto, a linha, a forma, a cor, o espaço,
o movimento, a textura, os planos, a perspectiva, a partir de narrativas pessoais,
sociais e estéticas.
